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    A experiência obtida quando navegamos a deriva é incrível, a ponto de despertar uma sensação de aventura, ou melhor, de viagem ao desconhecido. Na primeira experiência nos sentimos realmente como marinheiros que navegam sem destino, nos deixando levar pelas águas, ou melhor, pela diversidade de links a nossa frente. 

    Comigo não foi diferente, por um espaço de tempo naveguei até que um desses links prendeu o meu olhar, por um breve momento, pensei que a aventura havia acabado, mas me enganei estava apenas começando. Algo diferente fazia com que aquela página se tornasse interessantíssima, bastando apenas um ou dois cliques em uma das palavras grifadas que se encontravam no corpo do texto e poderiamos estar em diversos lugares, tempos e historias. Logo me coloquei a pensar nessa viagem sem destino e pude perceber que poderia atracar em qualquer lugar, sendo ele sendo seguro, perigoso, conhecido ou não. Essas são umas das pequenas desvantagens quando navegamos ao desconhecido, pois não sabemos onde iremos chegar e o que iremos encontrar. A minha sorte foi que parei em uma página segura e cheia de palavras grifadas. 

    Os hipertextos são surpreendentes e interessantes uma vez que nos remetem a outros documentos de texto, a outros sites ou mesmo ao abrirem janelas de conceitos adicionais que também podem ser hipertextuais. Ao abrir tal é preciso saber o que realmente queremos, e assim selecionar o que importa para que ao final de tantos links abertos, não nos percamos ou fujamos do foco principal. Considero os hipertextos, como um grande avanço, pois nos mostra como esses tipos de textos são importante, ou seja, da infinidade de maneiras de pesquisa, coisa essa que em um livro normal é impossível encontrar. Pena que muitos professores se privam e privam o seus alunos dessa ampla diversidade de atividades que poderiam realizar, que contribuiria para o processo de construção do conhecimento, só pelo simples fato de não aceitarem ou se disporem as “ novas tecnologias”. 

     Essa minha viagem foi fascinante, pois pude navegar a deriva, coisa essa que nunca havia feito, e pude conhecer e aprender sobre os hipertextos, que me despertou certo interesse, largando agora de lado livros pesados e desatualizados. Como sou professora devo buscar a melhor maneira possível para mediar o pouco do que conheço, de forma agradável e interessante. Penso que essa experiência também será muito interessante aos meus alunos, e logo vou proporciona-los a essa viagem, ah! Não esquecendo de alertá-los aos devidos riscos. E você já navegou a deriva? Conhece hipertextos? Se sua resposta é não sejam bem vindos, vamos todos brincar de marinheiro nas diversas paginas da internet.



CURSO PROINFO: 100 HS
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC'S



CURSISTA: Caroline Fabianne Ruas Ribeiro
TURMA: E. E. Major Alexandre Rodrigues
TUTORA: Maria de Lourdes Matos

APRESENTAÇÃO

A educação é processo de avanço de toda uma sociedade, é uma responsabilidade imposta a nós educadores. E diante dessa responsabilidade é que se faz necessário uma reflexão sobre os métodos de ensinos e principalmente sobre o que nós educadores estamos fazendo para a melhoria da educação. Almejando um ensino de qualidade é que busquei fazer o curso Tecnologia na Educação: Ensinando e aprendendo com as novas TIC'S, pois sinto a necessidade de apropriarmos a tecnologia tanto no que se refere ao uso do computador e da internet como de outras ferramentas de comunicação e informação. É importante dar sentido ao instrumento de trabalho que muitas vezes se encontra esquecido nas caixas ou armários. A partir do momento em que aceitarmos as nossas dificuldades e lançar mão de todas as ferramentas possíveis para proporcionar uma aprendizagem significativa e de qualidade formando pessoas criticas, capazes de transformar a sociedade é que conheceremos o verdadeiro sentido da educação e de ser educador.  





ESCOLA ESTADUAL MAJOR ALEXANDRE RODRIGUES

CURSO: Tecnologia na Educação /100 h

UNIDADE: Unidade 2, atividade 2.6

CURSISTA: Lilian, Irenice, Caroline, Santuza e Cintia

                
TEMA: Literatura

CONTEÚDO: Vida e obra de Monteiro Lobato

NÍVEL DE ENSINO: Fundamental

TURMA: 6º Ano Monteiro Lobato

CARGA HORÁRIA: 50min

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.

OBJETIVOS:

  •    Conhecer através de pesquisa na internet a biografia de Monteiro Lobato.
  •    Identificar as principais obras do autor.
  •    Reconhecer a importância do autor para a literatura brasileira.
  •  Valorizar a literatura brasileira.

DESENVOLVIMENTO DA AULA:

Primeiro momento:
  •  Conversa informal com os alunos sobre a pesquisa.
  • Conscientização do uso dos recursos tecnológicos para o desenvolvimento da aula.
  •  Entrega de roteiro para orientação da pesquisa (Anexo I).

Segundo Momento:


  •  Preparar o ambiente de desenvolvimento da pesquisa (laboratório de informática)


Terceiro Momento:

  •  Direcionamento dos alunos para o laboratório de informática.
  •  Pesquisar na internet a biografia e principais obras de Monteiro Lobato (30 min).

Quarto momento

  •  Retorno dos alunos à sala para o cumprimento do item 6 do roteiro (20 min).

ESTRATÉGIAS E RECURSOS:

Aula dialogada e prática no laboratório de informática com os seguintes recursos: computadores, câmara fotográfica, folha A4, lápis de escrever e caderno.

AVALIAÇÃO:
  •  Desempenho dos alunos em grupo e individual.

ANEXO I

ROTEIRO DE PESQUISA.

                     1- Nome completo do autor.
                     2- Onde e quando nasceu.
                     3- Principais obras do autor.
                     4- Além da literatura, em que outras coisas Monteiro Lobato se dedicou.
                     5- Escreva o nome de alguns personagens que você conhece que foram criados por Lobato.
                     6- Se possível faça um pequeno resumo da história de vida de Monteiro Lobato.